海丰，这个美丽的小城，因为革命领袖彭湃而名垂千古，因为民族英雄文天祥而彪炳史册，不同的时代，不同的人赋予了这座小城不同的内涵。“数风流人物，还看今朝”，今天的海丰，因为这群执著忘我的语文人、教育人，也会给予这座城市不同的意义。

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“海风”轻轻吹

年7月20日星期五晴

?在路上

在经历了航空管制，航班延误，从早上八点到下午六点，历经十个小时后终于抵达广东揭阳机场，傍晚时分的揭阳没有想象中的又潮又热，相较于北京的干燥，南国的略带潮湿的空气反而让人觉得很舒服。

伴着一路青山，汽车两个多小时的高速行驶后，在璀璨的夜色里到达此次活动的目的地——广东省汕尾市海丰县。

初识海丰

海丰县，取义于“南海物丰”，隶属于广东省汕尾市，位于汕尾市西南部，东与陆丰市毗邻，西与深汕特别合作区、北与惠东县、紫金县接壤，北倚莲花山脉，南临市区、红海湾区。海丰自然资源丰富，素有“鱼米之乡”之称，还是著名的侨乡，有海外侨胞和港澳台同胞47万人，占到海丰人口的二分之一多。

其实让海丰名垂史册的是因为中国的第一个红色政权就建立在这里。90年前的中国大革命时期，由彭湃同志领导的海陆丰农民起义，在海丰学宫大成殿召开海丰工农兵代表大会，宣布成立海丰县苏维埃政府，当时会场四周和街道墙壁都刷成红色，会场内用红布覆盖墙壁，中国第一个红色政权在此诞生，因此把学宫改称“红宫”，也就是现在著名的“中国红场”。

除了红色革命印记，还有为纪念南宋民族英雄文天祥当年方饭五坡岭时不幸被捕而建的方饭亭。

海丰，这个美丽的小城也因为“人”而赋予了更加不平凡的意义吧！

作为广东省的教育强县，此次教育局下大力气引进“语文主题学习”实验，并组织了这次全县中小学语文教师暑期集体备课研修活动。

海丰县教育局马学仲局长、欧永钦副局长对这项活动高度重视，跟我们沟通海丰县的教育状况，希望这个实验惠及海丰的孩子，并希望海丰的老师们在这个平台上有更快的成长。教研室陈源德主任带着中小学语文教研员老师们全程跟靠，从会场的布置，到教师分组，亲自把关参与，确保研修活动的顺利圆满。

华中师大海丰附属学校印象

此次活动的会场设在海丰县华中师大海丰附属学校。当我们一行在朝阳中步入校园，便被她的美丽大气所吸引。

正对学校门口的是行政楼，楼上是醒目的校牌“华中师范大学海丰附属学校”，这是一所新建的全寄宿制民办公助学校，目前有初中部和高中部，适逢暑假，只有高中部的学生在上实践课。

此次活动参会人数多，从主会场到小学、初中分会场，再到各个年级的会场，一共有8个大大小小的会场，从平面导引图，到指示牌，从灯光到大屏幕展示屏，到每一瓶水，每一个细节都彰显着学校的管理水平。

初中部的黄爱明校长自始至终跟靠在会场，从主会场到分会场，事无巨细，亲自服务，坐在初中的分会场，一坐就是一个下午，聆听、笔记、参与老师们的备课讨论，也难怪华师海丰附中从年的首批新生人到去年的1人，到今年的2人，招生人数年年攀高，社会美誉度不断提升……因为有校长如斯。

主会场掠影

19日上午八点半，主会场座无虚席，来自海丰周边县市区的校长老师及全县的20所实验校的校长、老师及非实验校的骨干教师六百余人与会，会议在海丰县教育局教研室陈源德主任的主持下拉开了帷幕。

欧永钦副局长在致辞中首先感谢华樾教育研究院对海丰的支持和帮助，并回顾了海丰县全县引进“语文主题学习”实验的背景，高度评价这项实验前瞻性、接地气。欧局长还强调，读书是教师和孩子们生命的必须，希望老师们珍惜学习机会，尽快转变观念，从改变自己开始，从理念到行动，内化成自己的行动研究，让这项实验在行动中落地。欧局长更是满怀深情地希望老师们在实验中成长，成长为语文名师，让海丰的孩子们受益。

“是的，阅读是生命的必须，课堂和学校应该是孩子们的天堂”，承接着欧局长的致辞和期望，我和与会老师们分享了当下背景下，语文课堂的转型是刻不容缓的。转型首先从阅读开始，从教师的阅读开始。教师如果不读书，何以引领孩子们的精神家园？生命最好的状态就是读书，因为教育者，最是阅读者。

接下来，来自华樾的资深编辑张胜强老师跟大家分享了《从教书走向读书》的主题报告。“梅花结子已红青，岭南大地三时程。忽从凉意入暑热，不知方到海丰城。”底蕴丰厚的张老师现场即兴赋诗一首开始了和老师们的分享，先后从“丛书概述、丛书的特点以及使用”三个方面和老师们进行了详细的解读。“荟萃古今千百篇，安身立命翰墨间。莫道书生无一用，读书即是补苍天。”张老师以诗开篇，又以诗收尾，我想这首诗既是对他自己的勉励，也是对与会老师们的一种深情地祝愿吧！

分会场掠影

两个主题报告后，中小学分开在两个会场。

小学会场，来自河南省林州市第二实验小学的侯华丽校长做主场报告。七年的实验给二小带来了哪些变化，给二小的老师和孩子们带来了哪些变化？侯校长以“二小印象”切入，简单地回顾了林州二小七年的实验历程，用今天二小的变化给出了有力的印证。

“今天的二小是怎么来的？二小人是怎么做的？”华丽校长从“为什么进行单元整合阅读，单元整合阅读是什么，怎样进行单元整合阅读”三个部分结合不同学段的不同课型跟老师们进行了详细的分享。

中学会场，来自华樾教研中心的韩培华老师从“令人堪忧的当前语文教学现状”入手提出“简约语文”的思路和设想，从“简约主题的确定、目标的制定到课堂设计、单元整体推进”，结合大量的课例进行了全方位的解读。

研修花絮

两天的研修带给我太多的感动。

郭梦雅，我的小同事，一个来自河北保定的九零后姑娘。这么一场六百余人的大型研修会议，从前期沟通对接到会议开始，从活动申请到专家预约，从酒店预订到行程安排，11位指导老师来自不同的城市不同的实验区，这个小丫头安排的井井有条，哪个会场出了状况，她总是第一个出现并果断解决，“侯校长的航班取消了，我得重新订票，崔老师需要在广州先住一晚，酒店一会要落实……”不是跑来跑去忙会务，就是坐在会场里安静的聆听学习……有时我想，这么一个小身板，哪来的那么多能量，用她自己的话说，实验区的领导和老师们拿她当自己的家人来待，她必须好好做好好回报。

在海丰，我见证了这种家人的关系，从马局长欧局长到陈主任到每一位认识她的老师，都拿她当自己的家人来看待，梦雅是大家的“小梦雅”。

还有我们的指导教师团队，小学高段侯华丽校长、牛艳平老师，中段马学军、梁玲玲两位老师，低段刘宪锋、李晓云两位老师，他们带领近四百位小学老师迅速进入状态。

中学七年级韩培华主任和崔晓林老师，八九年级王焱老师，以教材某一单元为例进行单元整合设计的说明后，两百多位初中老师也按小组展开了实战。

活动中，海丰县南塗中学余胜樟校长在听了崔小林老师《山海相依铸丰饶，主题学习遍神州》的主题报告后，跟崔老师介绍，他们学校学生数量少，生源差，但他们渴望这样的教研扶持，真正改变自己学校教师的教研生态和学生学习面貌。余校长认真研读主题丛书，和同组探讨交流整合方案。有这样的“好校长”们，岂不是海丰老师和孩子们的福祉？答案不言而喻。

吕小珊，一位恬静内秀的老师，19日下午活动结束后自己在家备课至晚上十一点多，期间不断地和指导教师交流。

“平时晚上都关机的，昨晚不敢关机，都12点多了，还有老师在